Un poco de historia...

Pronto os deleitaré con los murales de los matemáticos y matemáticas que hicieron historia. Mientras tanto os recuerdo las directrices del proyecto por si hay algún despistado o despistada:

Realizarlo en cartulina grande, quiero ver cómo sois de creativos 😉
El nombre del matemático o la matemáticas debe salir arriba del todo, para que ante un primer vistazo, el lector sepa de quién está leyendo.
Dos fotografías a color en tamaño grande, pongámosle cara a Pitágoras ¿no?
Aspectos más relevantes de su biografía y descubrimientos.

Se valorará la presentación y la creatividad. ☺️

¡Ánimo!

Fuente: http://edit.um.es/campusdigital/tag/historia-de-las-matematicas/

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UNA MUESTRA DE NUESTRO MATESCHEF!

¡Hola! En el tema de fracciones, para aprender un poco más de la cultura andaluza hemos hecho una actividad llamada MATESCHEF: Mis alumnos/as de 2º han tenido que escribir los ingredientes de una receta (preferiblemente andaluza, para conocer un poco mejor nuestra tierra) usando las fracciones. Os adjunto la foto de mi mural favorito:

BIENVENIDA

¡Hola a todos! Os doy la bienvenida a mi blog de Matemáticas en el que aprenderemos muchas curiosidades. Dicen que los matemáticos están un poco 3.14pillados... bueno no lo sé, lo que sí sé es que sabemos ¡mucho!, y me gustaría compartir mi conocimiento con todos vosotros. ¿Os apuntáis?☺️

Rúbrica cuaderno

Aquí tenéis disponible la rúbrica que uso para evaluar los cuadernos. RÚBRICA CUADERNO: Destacado 2 puntos Competente 1.5 puntos Básica 1 puntos No competente 0.25 puntos Presentación -Copia todos los enunciados de las actividades. -Escribe con bolígrafo azul siempre salvo en la resolución de ejercicios/problemas. -Todas las unidades didácticas van precedidas de su correspondiente portada. -No existen tachones ni garabatos. -Le falta algún enunciado. -Escribe con bolígrafo azul siempre salvo en la resolución de ejercicios/problemas. -Casi todas las unidades didácticas van precedidas de su correspondiente portada. -Hay algún tachón o garabato. -Copia algún enunciado. -Utiliza el bolígrafo y el lápiz indistintamente. -Alguna unidad didáctica tiene portada. -Existe algún tachón o garabato. -No copia el enunciado de los problemas. -Usa bolígrafos de colores inadecuados. - Las unidades didácticas no tienen portada.

3.14LLADOS!

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